中国社会科学网昆明讯（记者 张培君 通讯员 郑先芳） 5月15日，由中共云南省委宣传部、云南省社会科学界联合会共同主办的云南省第二十届社会科学学术年会主论坛活动在云南师范大学举行。云南省社会科学界联合会党组书记、主席海江，云南师范大学党委副书记降富楼，中共云南省委宣传部理论处处长万超，云南省哲学社会科学工作办公室主任杨新刚出席活动，云南省社会科学界联合会党组成员、副主席谢宏主持开幕式。

会议现场

　　本届年会以“构建中国哲学社会科学自主知识体系的云南实践”为主题，设置1个主论坛、1个分论坛，分论坛“民族文化传承创新与构建中国哲学社会科学自主知识体系的云南实践”将于5月23日在楚雄师范学院举行。

　　主论坛活动上，云南师范大学历史学院教授、中国社会科学院大学突厥学研究中心教授李大龙以“践行讲话精神，推动中国自主的边疆学知识体系建设”为题作主旨发言，他从重温习近平总书记系列重要论述出发，提出只有明确“中国边疆”是中国自主的边疆学知识体系阐述的对象，“自主”与“体系”是其显著特征，话语体系建设是其主要内容，“交叉融合”是建设的基本路径，创新观念是建设的基本保证等，才能有助于在“五个共同”指导下构建完善的中国自主的边疆学知识体系，进而推动中国边疆学的学科发展。

　　清华大学教育学院院长、中国教育学会副会长石中英以“中国传统师道与教育家精神”为题，解析了教育、教育家、教育家精神、师道传统的内涵。他认为，习近平总书记关于教育家精神的重要论述，是对中国传统师道的创造性继承和创新性发展，是对马克思主义教师观包括中国共产党的教师观的重要发展，是中国当代教师和教师教育的标识性概念，为构建中国自主的教师和教师教育知识体系提供了思想引领。

　　云南民族大学党委副书记、校长王启梁以“构建自主知识体系如何可能”为题，围绕“为什么需要哲学社会科学”“为什么要构建中国哲学社会科学自主知识体系”以及“如何进行有效的自主知识生产”三个议题展开交流。他表示，构建哲学社会科学自主知识体系是加快构建中国特色哲学社会科学的基础，而构建自主知识体系的关键是知识的生产过程，即知识从何而来的问题。他还强调，自主知识体系的建构需要从知识生产的方式、立场、进路等过程性要素来实现自主性。

会议现场

　　主论坛活动上还发布了《云南省哲学社会科学2025年度学术发展报告》，举行了“云南社科界学习贯彻习近平总书记‘5•17’重要讲话精神座谈会”。